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丽贝卡·贝茨
丽贝卡·贝茨,空气,高级技术支持顾问老师的领导者和技术援助提供者已经超过20年。加入空气之前,丽贝卡在农村和郊区设置在爱荷华州,伊利诺斯州,阿拉斯加和俄勒冈州。她丰富的经验提供了一个坚实的基础对于理解状态,…
丽贝卡Bergey
丽贝卡Bergey是一个英语学习者中心的高级研究员。她的主要职责包括设计课程,促进专业发展,开展研究,支持英语学习者的教育和双语学习者。她有十多年的工作经验和多语种的学生,…
丽贝卡梅德韦
丽贝卡梅德韦高级调查方法学家是空气。她有近15年的培训和经验调查和实验设计,问卷开发、管理、调查和分析复杂的调查数据。自2012年以来,她一直担任调查方法学家在全国家庭教育调查程序(nh)……
丽贝卡Zumeta埃德蒙兹
丽贝卡Zumeta埃德蒙兹是一个空气管理研究员在华盛顿特区,在那里她作为全国强化干预中心的主任,并作为投资项目总监格兰特(i3)发展创新和改进。她之前协调服务干预反应中心……
│个性化的学习资源
空气的个性化学习方法利用严格的研究基地和强场经验,促进教育系统在全国和全球变化。探索AIR-developed资源来支持国家、地区和学校要实现个性化学习编程……
关注个性化的学习
2020年11月01
空气认为个性化学习努力一定是关键的基础元素,构建相关的基本特征,和增强学习技术的机会。我们的个性化学习方法利用严格的研究基地和强场经验促进全国教育系统改变的努力和全球……
加强基础│个性化学习
州、学区和学校进行个性化的学习旅程,它是至关重要的,以确保一个坚实的基础,包括接受文化反应学习、社会情感的方法,随时随地、灵活的学习环境允许学习。
将技术│个性化学习
新技术正在迅速改变着教师、管理员,家庭,和学生互动,教,学习,分享信息和数据。虽然技术不是必要的个性化教学和学习,它可以增强学习,帮助使学习经验与学生的需求。
高中的个性和痴呆
2019年10月16日
个性表型与后续有关痴呆老年人的研究。本研究项目人才数据用来检验是否人格在临床前痴呆病理adolescence-a时候不太可能present-confers患老年痴呆症的风险。
发展核心要素│个性化学习
在空气中,我们认识到国家、地区和学校的不同阶段采用个性化的学习方法。我们鼓励您考虑如何把以学生为中心的学习和学生机构能力教育,深入学习到你的个性化的学习计划是成功的必需品……
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