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罗伯特V. Mayo.
Robert V. Mayo是Air的高级技术援助顾问。Mayo博士目前为克利夫兰人文/ SEL和克利夫兰纪律政策和数据分析项目为项目总监。他还担任支持性学校纪律社区的第1部分DA联络和联合领导者......
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罗伯特·尼森森
Robert Nathenson是空气的高级研究员。他在执行严格的经济学和行为科学技术方面拥有超过10年的经验,以应用政策问题,在历史教育,k-12教育和健康领域。尼森森博士经常使用实验和准实验设计进行研究。他的 ...
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罗伯特卡尔德
RobCalderón是人类资本解决方案集团在空中的主要I / O研究员。他在私营和公共部门致力于和领先应用人员研究项目的22多年的经验。Calderón博士的主要专业领域包括工作和职业分析和......
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罗伯特·博鲁奇
罗伯特·博鲁奇是宾夕法尼亚大学的大学受托人主席。他还是宾夕法尼亚州大学教育教育学院教授和沃顿省校统计部。博鲁奇作为犯罪学系的研究生组成员,是Ortner的一个家伙......
阿什利罗伯茨
Ashley Roberts是空气的高级研究员。她是联邦政府论坛的项目董事,在空中工作,支持年度美国儿童的生产:联邦政府统计论坛和年长美国人的联邦政府论坛和较老的美国人报告的主要国家指标:......
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资源│个性化学习
空中的个性化学习方法借鉴了我们严格的研究基础和强大的现场经验,促进全国和地球各地的教育体系变化努力。探索空中开发的资源,以支持希望实施个性化学习编程的国家,地区和学校。......
挑剔个性化学习
空气认为,个性化学习努力必须具有关键的基础元素,在相关的基本标志中建立,以及利用技术放大学习的机会。我们对个性化学习的方法借鉴了我们严格的研究基础和强大的现场经验,促进全国和地球上的教育体系变化努力。......
高中个性和痴呆症
个性表型与随后的老年人研究中的后续痴呆有关。本研究使用了项目人才数据来检查青春期期间的个性是否 - 临床前痴呆病理学的时间不太可能在后期生命中存在痴呆症的风险。
加强基础│持续学习
随着州,地区和学校踏上了个性化的学习之旅,确保一个强大的基础至关重要,包括拥抱文化响应的学习,社交情绪方法和灵活的学习环境,允许任何地方学习。
纳入技术│垄断学习
新技术正在迅速改变教师,管理员,家庭和学生互相互动的方式,教导,学习和共享信息和数据。虽然技术对个性化教学和学习不是必不可少的,但它可以用于增加学习,帮助您与学生的需求保持一致。......
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