维罗妮卡·塔特
Veronica Tate是AIR的总经理,是管理团队的高级领导,该团队负责制定技术援助的交付,并支持AIR运营的综合中心之间的有效协作。她提供领导、项目管理和质量保证监督,以确保服务的有效性,并促进中心和外部合作伙伴之间的协作。
在加入AIR之前,泰特曾担任弗吉尼亚高等学习策略(Virginia Advanced Study Strategies)的总裁兼首席执行官,这是一家非营利性教育服务组织,致力于提高大学和职业准备,特别是为科学、技术、工程和数学方面服务不足的学生。她为组织提供战略指导,并协调地区、商业和工业伙伴之间的伙伴关系;高等教育;以及其他教育组织尝试循证解决方案,以应对影响中学后成功的系统性挑战。在这一职位上,她曾担任两个美国教育部投资创新(i3)研究和发展项目的联合主任,这两个项目为农村地区的学区服务:农村数学卓越伙伴关系和农村数学创新网络。对于这两个项目,泰特为创新的发展提供了方向,协调了不同合作伙伴之间的工作,管理了教育顾问和项目资源,并确保评估结果为未来活动提供信息,以实现预期结果。第一个项目创建了一个区域模型,通过强大的家庭参与、教育者支持和社区参与,为学术成功分担责任,并侧重于技术整合。第二个项目开发了一个跨18个地区的虚拟网络化教师改进社区,将基于工作的技能和能力融入课堂教学,并侧重于社会情感学习。
在她之前担任弗吉尼亚州教育部(VDOE)ESEA项目主任期间,Tate指导内容和政策专家团队提供高质量的专业发展和技术援助,以满足与中小学教育法实施相关的地区需求。在VDOE任职期间,她曾担任国家第一头衔协会(现为国家ESEA项目管理者协会)主席。作为总统,她与美国教育部合作设计了联合联邦计划会议的第一个版本。她曾担任教育部中小学教育办公室和首席州立学校官员理事会的VDOE联络员,并担任新兴联邦教育政策和计划趋势的机构专家。泰特大学跨部门协调,建立并实施弗吉尼亚州的全州问责制,包括制定年度可衡量的目标和战略,以支持表现不佳的学校。她领导了整个机构对所有ESEA相关流程和报告的协调工作,包括综合州绩效报告、第二篇——公平获得优秀教育者的州计划、第三篇英语学习者绩效责任计划、学校改进补助金和联邦项目监测。