成人ESL扫盲影响研究

2008年，近一半的学生在联邦政府资助的成人教育计划中担任英语作为第二语言（ESL）学习者。但是，对这一人口的干预措施进行了有限的严格研究。进行了本研究，以改善对低鉴于ESL成年人的有效指导的研究基础。

本研究采用随机实地试验，以根据发布的识字工作簿和相关的专业发展来检查识字教学的影响。空中收集了全国各地10个计划，38名教师和1,300名低识字成人ESL学习者的数据，并进行了课堂观察，与学生，教师调查和评估结果的标准化预先和后期的评估结果进行了访谈。本研究的调查结果为从业者提供了有关有关或不太可能提高低扫盲ESL学生技能的教学策略的有价值的信息。