城市年评估

帮助儿童和年轻人发展自己的才能和优势，也可以帮助他们将来为社区做出贡献。然而，对颜色和低收入家庭的学生和学生的学生不成比例的不平等不平等导致教育，与健康相关和经济成果的差异，包括高中毕业率。

城市年与公立学校的合作伙伴，旨在为学生提供他们为社区蓬勃发展和贡献所需的技能和思维方式。城市年度Americorps成员的各种团队全职服务，以帮助学生充分参与学习并保持毕业。AmeriCorps成员为最需要它的学生提供个性化的支持，并帮助创建一个安全和支持的学校气氛，学生可以在其中感到有能力并致力于他们的学术目标。

城市年已经开发并广泛实施了整个学​​校（WSWC）服务。WSWC包括学术，社交和情感服务，旨在帮助学生发展他们所需的技能和完成高中。它有两层服务：

• 通用（第1层）服务向学校的所有学生提供。它们包括课后课程和全校范围的活动，以表彰积极的行为和学生的成功。它们还包括对选定的英语艺术和数学老师的教室支持。
• 目标（第2层）服务根据与出勤率，行为和课程表现相关的预警指标或数学的预警指标，向不毕业风险增加的学生提供。第2级服务包括英语艺术和数学的辅导，社会和情感发展和行为支持以及出勤教练。

AIR和MDRC正在对五个大型城市学区的22所中学的WSWC服务进行评估。评估的重点是中学，因为这是学生形成自己的身份并学习他们在高中和成年人中取得成功所需的基本学术，社交和情感技能的关键时期。因此，建立证据证明该年龄段是什么是提高毕业率的重要途径。

评估包括两项影响研究。第一项研究探讨了使用准实验比较中断的时间序列设计对所有学生的WSWC模型（第1层和2级服务）的效果，第二项研究试图隔离2级服务对被识别的学生的效果因为没有使用学生级随机对照试验毕业的风险更高。评估还包括一项实施研究和成本研究。

当一起考虑时，这两项研究的发现可以更好地理解WSWC模型的影响，而不是孤立进行的研究。

空气正在领导对第2级服务和成本研究的研究。MDRC正在领导WSWC模型对所有学生和实施研究的影响的研究。

此处描述的研究得到了美国教育部教育科学研究所的支持，并通过AIR授予R305A170227。表达的意见是研究团队的意见，不代表研究所或美国教育部的观点。