佐治亚大学和职业途径：就业能力工作队建议
一些雇主称其为职业道德；有些人称其为软技能，而另一些人称其为就业能力。无论使用什么术语，雇主都需要这些技能的年轻工人。根据佐治亚州的商业和行业代表的说法，雇用潜在候选人的第一原因是员工被解雇的原因 - 索取技能。
随着时间的流逝，职业，技术和农业教育（CTAE）教育工作者已经实施了提高职业道德的举措；但是缺乏软技能问题比高中的学生大。为了解决这个问题，成立了佐治亚州就业能力工作队。这东南综合中心（SECC）通过对CTAE员工的技术专业知识和支持，协助佐治亚州教育部，以实施该部门的职业途径。另外，SECC和大学与职业准备与成功中心支持所有学生的就业能力和质量基于工作的学习机会的实施。
该工作队制定了三个总体建议和八个目标，以应对确保每个学生开发成功技能的机会的主要挑战。对于每个目标，小组还起草了主要利益相关者的实施策略。下面列出的是佐治亚州教育工作者已经开发的就业能力资料，作为演示如何实施已确定建议的项目或课程的示例。
建议1
将就业能力整合到课程中，并通过中学后教育从幼儿园前的学习经验。
建议2
支持教育者和其他利益相关者开发就业能力指导。
建议3
建立行业与教育之间的更深层次，更牢固的关系，以增强学生，教师和导师的角色在优质的基于工作的学习和职业发展机会中。