影响评估的早期教育领域的改善计划阿亚库乔,Huancavelica, Huanuco

大约135000名儿童三到五岁住在阿亚库乔的部门,Huancavelica, Huanuco在秘鲁,总贫困和文盲率远远超过全国平均水平,而学生在阅读和数学小学表现不佳。

在拉丁美洲的一些研究发现,学前教育对儿童的认知发展有积极的影响,有助于提高小学出席率和考试分数在语言和数学。有证据表明,学前教育项目积极影响socio-emotional孩子关于行为技能的发展,在课堂上关注和参与。

项目详细信息

空气和研究伙伴从分析发展集团(级)使用混合方法准实验设计,评估的影响学前教育项目命名为“程序提高早期教育在阿亚库乔、Huancavelica Huanuco。“程序的主要目标是提高儿童早期的质量服务三到五岁的儿童为了对儿童发展产生积极影响;为孩子提供充足和安全的学习空间促进教学过程;和提高教育者的教学和管理实践的支持,相关教育材料,并参与的家庭。

基线数据采集开始前发生的学前教育计划,2013年,包括采访老师,课堂观察,入户调查,评估和直接的孩子。这个数据被用来建立基线结果指标的测量和记录相关信息在学校的特点,教室、教师、学生和家庭。收集的数据也从学校外部的干预的对照组区域,确定使用倾向得分匹配。和比较治疗组基线结果表明,非常类似的评估。

从基线研究结果也强化了需要一个干预改善早期教育区域采样。结果表明,只有大约10%的幼儿园评估有足够的基础设施(建筑材料和获得基本服务);不到30%的评估教室有足够的条件(通风和充足的照明)。课堂观察的结果显示,只有50%的教师激励的四个建议方面发展(认知、精细动作、运动和社会-情感)。类似比例的教师正确地在教室里与孩子互动。只有一半的教师有正确的印刷材料促进游戏或活动所需的教育部在秘鲁。不到三分之一的父母参加了由学校组织的会议或活动,回顾了孩子的工作,或者鼓励在家学习。此外,有很高比例的父母让孩子独自在家了一个多小时,尤其是在农村地区。

中线研究将于2016年4月开始的目标估计程序,提高早期教育的影响在阿亚库乔,Huancavelica和Huanuco经过两年的实现。年级和空气将一起工作来生成程序的知识对儿童发展的影响,小学入学率,实现程序的水平,和机会来提高程序的实施和影响。