由国际学校(INPS)的国际网络开发,并通过美国教育部的创新和改进办公室的创新发展授予的五年投资,项目崛起(实现国际人员支持英语学习者)旨在通过改变教师的教学实践和组织学生和教师的几个关键结构,改善9-12级的英语学习者(ELLS)的教育结果。
特别是,该计划旨在建立(1)合作跨学科教学团队(2)分享异构群体的学生,促进(3)将语言和内容的指令纳入课程中的(3)课程。项目上涨为教师和学校领导,包括校长和助理校长,提供资源和学校级别的支持,如教练和专业发展。每个网站的教学领导教练(ILC),作为项目的一部分雇用和培训,为整个学年的教师和学校领导提供了持续的支持。此外,Inps工作人员会员咨询学校委托人和伊尔铁,以监测和调整方案实施。
项目总结
空气作为国际公立学校项目崛起的国际网络的独立评估者(实现国际人员对英语学习者的支持)。空气提供持续的,形成方案实施的形成性评估。在该项目去年期间,空气将为项目崛起对英语学习者教育结果的影响提供总结。
项目目标
项目崛起的形成性评估的目标是向INP提供方案实施的成功和挑战。总结评估的目标是研究使用准实验设计对ELLS关键教育结果的影响。
研究问题
- 参与学校的项目上涨的实施是什么样的?
- 项目崛起对ELL学生的教育结果的影响是什么?