芝麻街社区早期阶段EIR项目

毒性压力从儿童期不良经历(ace)可以改变大脑发育和影响对压力的反应。ace与慢性健康问题,在成年后精神疾病和物质滥用。芝麻街的社区是一个程序,结合培训和资源为社区学校(CIS)网站协调员工作在学校和教室开发孩子的社会和情感能力和韧性。

芝麻卡通工作室、独联体和空气合作教育创新和研究(EIR)早期阶段项目开发、实施和严格测试芝麻街的社区。这个项目旨在利用芝麻街社区模型来增加社会情绪能力,学校参与,和阅读成绩的高需要学生中名,二年级时,构建自我效能在网站协调员和照顾者支持孩子应对儿童期不良经历。

这个项目将实现与学生和他们的照顾者56 CIS伙伴标题我学校在内华达州和北卡罗莱纳。网站协调员领导一个数据驱动的需求评估,以确定需要最高的学生,促进股权获得资源和机会通过小团体和个人干预支持整个学年。

空气进行独立评估检查实现和芝麻街社区的影响。评估将发生在两个阶段:1)初步研究阶段,评估将提供的反馈对其可用性和可行性从最初的4所学校通知程序的改进,和2)功效研究阶段,评估将提供因果关系的证据的程序的影响现场协调员帮助学生的自我效能感分数K-2应对儿童期不良经历和对学生社会和情感能力,学校参与,和阅读结果使用56学校2年的随机对照试验。

在评估期间,空气将采访CIS网站协调员和学校领导;领导小组讨论与CIS网站协调员;调查护理人员和独联体站点协调人;和收集的数据,包括学生管理记录、学生社会和情绪能力(以现场协调员),现场协调员的培训的出勤,从站点协调人与学生会话日志。