赞比亚教育部2002年的“全民教育”政策为数千名儿童提供了受教育的机会,其中许多儿童来自较低的社会经济阶层。这一包容、公平的政策极大地造福了弱势儿童,尤其是女童,但它也给教育部门带来了挑战,因为学校里涌入的学生人数超过了系统的承受能力。为了与赞比亚教育系统中巨大的不平等作斗争,加强教育绩效项目(stepup)旨在帮助教育部进行管理改革,以提高学习者的绩效。
STEP-Up的目的是协助赞比亚教育部(MESTVEE)进行教育管理改革,以提高学习者的表现。以下是STEP-Up的五个工作范畴:
- 整合和加强改进决策的系统
- 促进公平成为政策制定和教育管理改革的中心主题
- 使教育部对HIV/AIDS工作场所项目的管理制度化
- 加强分权以提高学习者的表现
- 使赞比亚高等教育机构参与教育部有关学校效能和学习成就的政策研究和分析
AIR在主要实施者Chemonics的指导下,正在提供相关服务,以减轻艾滋病对教育部门的影响(任务3),并通过权力下放改善公共和社区学校的表现(任务4)。
在党的领导下,AIR对任务3的贡献包括
- 在改善与医疗卫生服务机构工作人员和学校卫生活动有关的政策方面发挥领导作用;
- 更新和推出政策,整合艾滋病毒/艾滋病工作场所项目;
- 促进获得艾滋病毒/艾滋病服务;和
- 为省、区和学校制定可持续的卫生管理支持战略。
在党组书记的指导下,AIR对任务4的贡献包括
- 通过建立和加强从学校一级向上的改革进程,帮助加强MESTVEE内的能力建设;
- 有助于开发学习者绩效基准测量工具;
- 支持MESTVEE制定和实施政策、战略、操作计划和工具,以提高学习者的表现;
- 通过非中央一级的能力建设,支持加强教育部内部分散的管理职能;和
- 支持MESTVEE制定指导方针、标准,并支持利益相关者对教育部门的投资和干预。
STEP-Up的目标是刺激系统性改革,通过提高阅读成绩来解决教育交付中的主要缺陷,并通过这种方式提高教育质量和学习者表现。