马萨诸塞州英语学习者的研究

马萨诸塞州中学和中学教育部（ESE）的研究表明，进入幼儿园的马萨诸塞州公立学校的大多数英语学习者（ELLS）在三年内或三年级后重新分类，尽管将近三分之一ELLS在马萨诸塞州公立学校八年后，从未重新分类。此外，大多数以前的ELL在后来的年级都在阅读和数学方面挣扎。AIR正在对现存的马萨诸塞州数据进行研究和分析，该数据将提供ELL和政策建议的概况，以改善其ESE的结果。

上述研究已经完成，直到最近对ELL的标准和评估进行更改以及在改善ELL核心学术教师的培训之前的标准和评估。空气将更新这些发现，并确定与该领域潜在的未来政策决策相关的其他发现。

该研究分为两个阶段。在第一阶段，AIR正在对ELL人口，地理和学术计划概况进行总体分析，旨在记录各个地区样本的关键趋势。在第二阶段，空气正在对幼儿园的ELL队列进行深入研究，以检查学生的学术轨迹，从初始识别为ELL到10年级，当他们可能被重新分类为流利的英语熟练时。