教学实践,整合Equity-Centered社会、情感、和学术学习
图像
查看我们的记录2022年4月网络研讨会,链接选取和学者的学习环境,学习具体的教学实践,支持学生开发和应用社会和情感的能力,这将帮助他们在学校和生活中茁壮成长。
研究证实,教育者不仅对学生产生重大影响的学术学习,但是他们也影响学生社会和情感发展。当学生参与社会和情感学习(选取),他们情绪和社会能力发展(即。知识、技能、态度、和)需要准备和成功在大学,事业,生活。
这个短暂的,发达国家大学与和谐合作选取和中心改善社会情感学习和在西方学校安全,改进开拓与学者选取的集成工作和具体地址10教育家的实践,促进社会,情感,和学术发展。
作者更新了10实践更具包容性的学生学习和发展的多个空间和反映最近的知识文化回应实践,trauma-informed指令,学习和发展的科学。帮助澄清集成意味着什么,作者提供了一个SEL-academic集成的分类,包括四类:明确的技能调整,明确战略定位,进行交互的方式,方法。
研讨会:链接选取和学者的学习环境
十Equity-Centered教学实践,所有教育工作者可以使用整个孩子教
后主要中断学习由于COVID-19大流行,尤其是对那些学生是最被边缘化,系统是加倍的社会和情感学习(SEL)促进学生愈合,连接,和学习。学校和学区侧重于建立的条件和支持,允许学生发展和应用社会和情感的能力,这将帮助他们在学校和生活中茁壮成长。
从研究中,我们知道,社会,情感,和学术学习连接和相互依存的选取通常是嵌入在教育工作者已经做的工作。加入美国研究协会的专家,国家大学和谐选取和中beplay体育无法取款心改善社会情感学习和在西方学校安全,以及一个由三位当地从业者从设置的多样性来讨论具体的教学实践,可以用在中小学课堂,以满足今天的学生的需要。
这次研讨会的探索:
- 教学实践10日开创性工作如何支持一体化的选取与学者一直在精制,以反映最近的学习文化回应实践,trauma-informed指令,和科学的学习和发展;
- equity-centered实践的互联性和社会、情感、和学术学习;和
- 一个新的分类,描述了四种方法,选取和学者在学习环境有关。
主持人:
- 莎拉Wolforth首席研究员,空气
- 高级主管尼克•尤德博士的研究和专业学习,和谐在国立大学选取
- 安吉拉•沃德博士中心来改善社会和情感学习和在西方学校安全,项目总监,转变教育公司
医生小组:
- 榛子克鲁斯,副校长,83年纽约市公立学校
- Jessenia主持人,老师,83年纽约市公立学校
- Gail Gaiewski-Traxler区员工,布鲁克林中心社区学校,布鲁克林中心,MN
联系
