审查中亚早期阅读评估:利用因子分析确定吉尔吉斯,俄罗斯,塔吉克的潜在数据结构
可以购买全文:读写(2021)。
抽象的
早期阅读评估(EGRA)经常用于低收入和中等收入国家,以通知阅读结果和阅读指令。虽然EGRA已经用不同划分的划分和脚本的语言进行管理,但对其subskills的心理学特性的跨语言可比性几乎没有研究,这些跨语言特性在各种语言和不同的写作系统中。
在这项研究中,分析了吉尔吉斯共和国(4,751名学生)和塔吉克斯坦(4,328名学生)的吉尔吉斯,俄罗斯和塔吉克语言的2年级和4级评估结果,以确定底层EGRA构建体的数量和性质。这三种语言代表了非常不同的语言家庭,但这三个都使用了西里尔或改进的西里尔剧本。主要轴因因子分析在国家代表性上采用,以分析九位读取结果的九级读取结果为4年级的九级阅读子任务。
所有三种语言的结果表明数据结构证实了两个常见的潜在读取构造:解码和语言理解。通过对吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦的调查来看,我们超越了“恐怖分子”和理论基础内固有的单晶系统,通知了许多eGras的发展。这不仅适用于方案决策和影响评估结果措施鉴定,而且对于可在可持续发展目标和其他国际开发基准的衡量方面的开发和定义,也很重要。