重视早期迹象保持学生毕业
学校教师以来,已将出席学校教师。原来简单的指出谁是失踪,然后做一些在系统可能是学生成功的一个关键因素。
报告后报告重点高中毕业很多不同settings-shows小姐甚至几天学校的学生更有可能不及格课程,朝着辍学。和一个最近的数据发布从美国教育部的民权办公室显示,全国六百万个公立学校学生错过每年15天或以上的学校。
其他早期迹象表明,学生可能不能按时毕业的危险包括低平均成绩(GPA),失败的课程,或没有获得足够的学分被提升到下一个年级。预警指标可用于各级会议的教育和其他教育里程碑。例如,一个2014年的空气研究评论表明高绩点(高于B平均水平),严格学生的高中课程,并参加跳级课程意味着未来成功因素,如学生的可能性将招收,坚持高等教育。
使用多个预警指标和系统支持学生正在回到正轨上可能会增加早期预警和干预的有效性。空气,代表区域教育实验室(REL)中西部,最近发布了一份“连接”报告测试的准确性预警指标使用五步方法,确定有效的阈值确定每个学生三个学区在俄亥俄州高中辍学的危险。该报告的补充信息显示多个预警指标可以提高识别的准确性学生高中辍学的危险。
但识别高危学生仅仅是第一步。知道一个学生是偏离轨道是不一样的认识为什么那个学生是高危或挣扎。预警指标的症状更深层次的问题。一个学生不来类,例如,可能会生病或欺负,在家有问题,或被完全脱离学校。
教育者能做什么呢?一种方法获得的关注是一个早期预警系统(EWS),指导学校层面的利益相关者通过一个系统的过程识别、诊断,支持高危学生。EWS是辍学方法预防教育科学研究所推荐的辍学预防实践指南。它是如何工作的:
- 一个早期预警系统团队由管理员、辅导员和教师在学校所有学生定期检查多个预警指标。
- 团队随后评论学生被标记为一个或多个指标来发现潜在趋势和模式决策的干预和支持服务将使学生回到正轨。
- 团队不断评估干预措施,指定的信号或首先提醒风险指标,并监视学生看看工作,并使航向修正,以确保成功。
这种方法允许学校快速解决学生的迹象会偏离轨道,确定哪些是最有效的干预和支持服务。
第一个可用的严格评估的实现EWS正在进行中;的初步研究结果表明,如果实施得当,早期预警系统工作的学生重回正轨。更多的研究在实施EWS很快将是可用的,包括随机对照试验的结果进行代表REL中西部。
有几个指南如何建立和实施一个早期预警系统,包括两名导游从空气,为国家实现高中的中心写EWS在高中,另一个用于中等成绩。
的每个学生都获得成功,2015年要求各州确定高中毕业率低于67%的干预。预警系统是一个干预高中可以用来解决学生的学业成绩和幸福和提高毕业率和其他为学校的教育成果。提前采取行动对学生最有可能离开轨道,学校可以解决差距和改变年轻人的生活之前已经太迟了。
大卫•布卢门撒尔是一个空气研究员专门从事早期预警系统的实现和发展能力为基础的教育方法。