衡量校长表现的学校氛围
对可公开获取的措施的有效性和可靠性的审查
许多州和学区正在努力改进校长绩效评估,以确保有效的校长领导学校。联邦奖励计划(例如,争顶赛、教师奖励基金和学校改善补助金)和州政策支持对校长有效性进行一致和系统的衡量,以便学区能够明确确定哪些校长最有效,哪些校长最不有效,并提供适当的改进反馈。尽管有专业标准明确规定校长应该知道什么和做什么,但各州和学区在确定如何以公平、系统和有用的方式衡量校长表现方面往往面临挑战。
评估主要业绩
设计校长绩效评估是一项具有挑战性的工作,其原因有以下两个。首先,文献对有效的委托人绩效评价模型提供的指导很少。很少有研究或评价研究是为了检验一个评价体系相对于另一个评价体系的有效性。第二,依赖现行做法是有问题的。研究人员发现,地区绩效评估实践是不一致的和独特的,他们提供很少有意义的反馈,以改善领导实践。这意味着性能评估设计者几乎没有指导新设计的路标。
研究提供的一个指南表明,校长通过创造一个安全和支持性的学校氛围来影响教学。一些改进的学校校长评价体系的设计者将学校气氛调查作为衡量校长绩效的众多指标之一。学校气氛数据是反馈的重要来源,因为校长通常可以控制学校层面的情况,尽管他们对课堂教学或教学质量的直接控制较少。高质量的校长绩效评估与教育工作者的日常工作和直接影响范围密切相关。这些评估数据为教育工作者提供了反思和改进实践的机会。
本政策简介向主要评估系统设计者提供有关公开学校气候调查的技术可靠性和成本(即时间要求)的信息。