Min Ila:实施头几个月后的教育成果总结
黎巴嫩是世界上登记难民的人均比率最高的国家之一。大多数叙利亚难民抵达时只有有限的储蓄,很难获得稳定的收入来满足家庭的基本需求,如食物、医疗保健和住所。这种突然涌入在黎巴嫩造成了教育危机,影响到叙利亚和脆弱的黎巴嫩儿童。
在2016 - 17年学年,联合国儿童基金会黎巴嫩与世界粮食计划署合作,与黎巴嫩教育部和高等教育部合作,开始Min ILA,这是黎巴嫩山省省流离失所儿童流离失所儿童的现金转移计划。Akkar。该计划旨在与正在解决非收入限制的现有干预措施以及现有干预措施向学校出席的收入相关屏障解决。
本政策简介概述了在执行情况下,在执行期间没有丢失/最小ILA现金转移计划产生的初步教育影响。Min ILA现金转让在雅克的试点和黎巴嫩山的试点省份的第二班学校的儿童出席率提高了上市的出席率。虽然有暗示的证据表明,Min ILA在第二班学校的入学人数增加,符合行政入学数据,建议在试点领域提高入学,我们目前无法明确地将此增加归因于该计划。对学校入学的计划影响似乎受到第二班学校注册所有想要报名的所有儿童的有限能力的抑制,因此还限制了可以注册现金转移的儿童人数。
行政入学数据显示,虽然入学2016 - 17年在非试点省份增加了41%,但甚至给出了供应量限制,登记州的入学人数增加了51%。简而言之,更多的孩子总体上学,以及这些孩子,那些来自试点地区的人在课堂上花费明显更多的时间。这些发现是初步的。需要更多的分析和管理数据来获得对程序的影响更深的了解。