快速对指导:Manolya Tanyu,高级研究员

2012年,少年司法和犯罪预防的办公室,美国司法部的一部分,实现了指导增强演示程序(MEDP)。这项计划旨在加强现有导师制在美国。在这种问答,Manolya Tanyu描述了编程的有效性增强和实现它们在各种各样的挑战指导组织。

问:什么是指导?

Tanyu:辅导是一个有益的关系更熟练或有经验的人,另一个人是愿意接受教学或宣传。指导关系发生在多种形式和不同的设置,包括工作场所、学术机构和社区。

正式的青年辅导项目,通常为“高危”青年,旨在与年轻人和发展这些关系由匹配志愿者向他们提供对资源的访问和新的经历。这是指导关系的类型,我们在MEDP检查在我们的研究中。

问:指导如何影响服务水平低下的年轻人?

Tanyu:指导在美国已经成为一个受欢迎的干预策略,促进青少年健康和减少环境风险的影响,如贫困、家庭压力和消极的同伴关系。研究表明,指导对年轻人普遍的积极作用,包括提高自尊和学业成绩,以及更少的危险行为。这些影响更强,当导师强调情感支持,教学,和宣传。

问:什么是一些辅导项目面临的挑战,以及如何MEDP试图解决这些问题吗?

Tanyu:积极指导的最强的预测结果是师徒关系的力量。指导关系往往需要持续的支持和监控。超过5000美国组织提供青年辅导,有大变化的程序可以支持发展中有效的导师关系和保持忙碌。

MEDP是专门解决这些挑战。通过它,现有的指导项目开发一套程序化的增强,包括有针对性的培训导师和持续的员工对他们的支持。空气进行严格的过程和结果评价MEDP评估规划的有效性增强。MEDP-enhanced实践涉及包含导师的宣传或教学角色,包括提供集中赛前和持续的培训导师,并帮助导师进行有针对性的角色。

问:MEDP旨在加强导师的角色,教师和倡导者。这些角色是什么样子在指导吗?

Tanyu:我们发现许多方面指导关系可以包括教学和宣传。

教学功能有所不同。例如,导师可以在小组学习活动提供指导或辅导。他们还可以领导一个结构化活动来开发一个特定的技能,如餐桌礼仪或学习如何游泳。导师也可以利用“乐教时刻”分享知识和实践技能在其他无关的活动。

宣传功能包括推广,如连接学员相关专业人员或服务,代表学员说话代表他们在决策情况下,授权学员支持他/她自己,并鼓励学员的利益和活动。

问:参与项目遇到了什么挑战,实现增强导师角色和提供支持?

Tanyu:虽然MEDP促进创新和开发独特的机会促进宣传和教学方法,这是为参与youth-serving程序不是一件容易的事。对于许多项目,尤其是操作资源有限和那些经历的员工流失率,是繁重的为员工提供必要的培训和支持来实现增强实践。此外,工作人员还没来得及支持导师教学或宣传功能,他们首先需要理解这些技能的本质,有时需要额外的培训(这可能反过来也应变现有资源)。此外,参与我们这样的严格的随机对照试验给程序增加了额外的负担,尽可能多的经验在所需的研究和数据收集活动。

问:根据你的发现,你会与辅导项目分享什么教训希望实现增强?

Tanyu:我们知道,重要的是要理解程序的准备实现新的或者增强的实践。致力于高质量的指导是必要的,但它是不够的(即没有足够的编程支持。、培训和资源提供给员工)。

研究人员和政策制定者应该与医生密切配合,确定有效的项目实践,可以实现现实和长期持续。例如,尽管在线培训和导师支持被认为是一种创新的方式让导师接触关键信息和技能,这是一个挑战构建技术,鼓励导师使用它。