加利福尼亚计算机科学教育政策：为成功和进一步进步的机会贡献因素

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如果各州要培养所有学生都有机会在计算机科学（CS）中蓬勃发展的环境，那么政策行动将有助于创造成功条件。在加利福尼亚州，由从业者，行业代表和其他利益相关者组成的联盟积极寻求促进支持CS公平扩张的政策。

对参与CS教育政策过程的20个人的访谈（从直接参与为CSFORCA工作组成员制定政策的人）的访谈示意，以阐明几个因素，这些因素促进了加利福尼亚最近的政策成功。

关键发现

• 有影响力的利益相关者的支持，无论是在政策制定机构内部和外部，都会使CS教育和需要关注政策关注的问题受益。
• 当倡导CS政策利用有影响力的决策者的价值观时，政策进步也会发生。
• 随着CS社区追求政策的改变，其提供有用信息，与政策制定者建立关系并开发易于消费和理解的资源的能力是有帮助的。
• 访谈还表明，有关塑造CS教育政策的三个教训：
  1. CS教育的资金可用性在支持或抑制政策进步方面发挥了重要作用；
  2. COVID-19的大流行破坏了CS教育的增长，但如果教育工作者能够促进对CS的理解和承诺，它也为进步提供了机会。和
  3. 为CS教育政策努力建立和维持利益相关者支持的工作将影响这些努力的未来成功。