大学持久指标研究评论

研究表明，未完成大学学位的根本原因与上大学的学生人数和类型一样多。专注于持久性的三十年研究表明，该主题是复杂的，因为它代表了个人，学术和背景特征与高等教育机构的融合，以及可以说是结构化的教育经验（高中）之间的过渡特征大学和大学的环境，气候和文化范围。

尽管如此，还有一些迹象表明，学生将无法完成学位。这些迹象或指标可能允许高中和高等教育机构在学生仍在学校的时候为学生提供支持，并随着时间的推移检查模式。跟踪这些指标可以使高等教育机构能够达到责任心措施以提高学位完成率。

这篇综述的重点是指标可以作为数据源的实际性和收集负担在州纵向数据系统中的数据元素。调查结果被组织为学生指标和机构指标；学生指标分为三类：预科课程的行为，大学行为和生活经验。

该指南最初是为马萨诸塞州教育执行办公室开发的，但已适用于许多州。