专注于数学知识：内容密集型教师专业发展的影响

在一个越来越严格的国家标准的时代，各个年级的教师面临着更高的期望，以加深学生对数学概念的理解。因此，教师可能会从专业发展（PD）中受益，从而加深了自己对数学的概念理解。

该报告是由美国教育部教育科学研究所委托进行的一项研究的结果，该研究研究了内容密集型PD对教师数学内容知识，教学实践和学生的成就的影响。

关键发现

研究PD对教师知识，实践和学生成就的影响的关键发现包括：

• PD对教师知识产生了积极影响。在PD完成后，平均而言，在研究管理数学评估评估的治疗教师的数学知识评分比对照教师的分数高21％。
• PD对教学实践的某些方面有积极的影响，特别是数学丰富。我们评估了老师关于实践的三个维度：丰富的数学，强调数学的概念方面，例如数学解释的使用和质量；学生参与数学，专注于学生的数学贡献，解释和推理；和错误和不精确，重点是对数学的错误，不清楚和不精确的使用。
• 尽管PD通常对教师成果产生积极影响，但PD对学生的成就没有积极影响。平均而言，治疗教师的学生在2014年春季的学习管理数学评估与PD的内容和州数学评估一致。