熟练还是增长？探索两种编写学生学习目标的方法

学生的学习和成长已成为衡量教育者有效性的重要因素。随着各州和地区开发新的评估系统，关于学生学习目标是基于熟练程度还是增长的度量，经常做出一个隐含的决定。

如本报告中概述的那样，熟练程度和增长都在衡量学生学习方面具有价值。在这里，强调了两种方法的具体示例，以提供清晰度，并特别注意每种方法的收益和缺点。这些示例以及本文总的来说，旨在使固有的（有时被忽视）的固有决定（即是优先考虑熟练程度还是增长），这些决策通常伴随着建立包括学生学习措施的评估系统的建立。