圆桌会议：受排斥学科影响的青年观点
近年来，排除学校纪律政策的报告（例如，停学，驱逐和其他纪律实践使学生远离课堂）已成为头条新闻。曾经出于安全原因制定的政策，以防止严重的违规行为，例如携带武器或使用非法药物，已逐渐进入纪律习惯，以解决诸如迟到和违反着装要求的小问题。
期间关于该主题的圆桌会议，青年人分享了他们的个人故事和观点，了解排斥学校对社会情感发展，学习成绩和生活轨迹的影响。他们还谈到了学校到监狱管道的风险和挑战（普遍的学校停学与驱逐与少年司法系统的参与之间的关系）。
圆桌会议：受排斥学科影响的青年观点介绍参与青年的经验和建议的描述。正如一个年轻人所说：“……如果有政策和惯例阻碍了一条途径并使其难以学习，那么您需要摆脱它……如果它阻止您能够获得教育，如果是阻止您在课堂上出席，如果您被暂停了一分钟的时间，摆脱它，以便学生实际上可以继续上课并继续学习和成长。”一些年轻人还在摄像机上谈到了他们的经历 - 用自己的话语听他们的话。
参加排他性学科的圆桌会议的年轻人
- 限制学习和妥协学业成就的机会；
- 不成比例地应用；和
- 剥夺学生所需的支持服务。
有证据表明，排除学科可能会导致学生重复成绩，不毕业或进入少年司法系统的可能性更大。研究一直表明，停职和驱逐已被不成比例地应用于种族和少数民族，男性，社会经济背景低下的学生以及残疾学生。与非少数同龄人相比，有色人种的暂停和驱逐频率更高，更严重，更主观的行为。
在有关学校纪律方法的讨论中，经常缺乏或边缘化受排斥纪律实践和政策影响的青年声音。当青年参与时，承认他们的经验价值，并承认他们在解决方案的一部分方面的专业知识。正如一个年轻人指出的那样：“……唯一确切知道发生了什么的人就是学生，因为他们是经历它的人。”
AIR正在与支持学校纪律计划合作，这是美国司法和教育部门之间的合作，该协作解决了在排除学校纪律中使用或不成比例地使用惯例的关注，这常常有助于学校到学校的管道。圆桌会议建立在以前的聆听会议上，该会议为司法部和埃德（Doj and Ed）提供了帮助，并根据青年的要求，有机会直接谈论这些实践如何影响它们。
有关更多信息，请联系Reyhan Reid。rreid@air.org。
