研究NAEP数学可访问的替代方案的可行性

本文介绍了一项可行性研究，以确定学生分布下端的测量是否可以通过引入NAEP内容框架中的“可访问”块来改进学生和英语学习者的测量，但可以改善。提供有关分销低端学生能力和技能的更多信息。

召集了数学内容专家和项目作家的小组，以确定影响数学难度的主要主题和维度，并制定一般策略，以减少难度，而不会损害内容和构建有效性。所结果的项目修改指南和项目修改过程文件用于修改4级和8级项目块的样本以创建可访问的块，然后对其进行现场测试。

现场测试结果很有希望：表明可访问的项目可以与其他NAEP数学项目缩放，并在尺度的下端为学生提供了更多信息。