德州21世纪社区学习中心:2014 - 15的评估

研究表明,课外的程序可以显著改善青年成果等领域的学术能力,学生出席率和纪律的行为发生率。德州教育机构(茶)已经实现了一个数量的州和联邦政府资助的课外的活动在德克萨斯州,包括21世纪社区学习中心计划(21社区学习),自2007年以来,一直在与空气理解实施和影响。

空气的最近的评估发现学生参与德州21社区学习计划也被称为课外的教育中心(ACE)看到改进的德克萨斯州评估学术准备(STAAR)数学成绩,纪律和缺勤事件少于非学生,增加晋升到下一个年级水平的可能性。评价还显示之间的关系参与高质量的程序和改进的结果。

重要发现

• 参与高质量的项目,减少缺勤相比参与低质量项目。
• 学生参与血管显示60天或更多的时间提高数学STAAR性能,降低学校纪律事件和缺勤,增加可能被提升到下一个级别。
• 参与ACE浓缩和学术干预更有效地提高学生的结果不仅仅是参与其中的一个程序类型。
• 使用学习策略方法(例如,动手学习专注于发展学习技能广泛)和面对面的交货方式是最有效的改善结果。