在基于绩效的薪酬体系中使用学生学习目标:成功实施的指南

随着新的联邦和州倡议的引入，如教师激励基金、力争上游和学校改善拨款，重点越来越多地确定教师的有效性，并将这些评级与薪酬决定联系起来。全国各州和地方教育机构(LEAs)经常面临的一个挑战是，为所有教师，尤其是那些未参加考试的年级和科目，确定严格且可比较的学生成长指标。

学生学习目标(SLOs)作为一种衡量学生成长的潜在解决方案，最近逐渐成为人们关注的焦点，特别是对于那些没有被州标准评估覆盖的科目或年级的教育工作者来说。当各州和LEAs使用学生成长的衡量标准来作为评估和补偿决定的依据时，确保这些衡量标准是公平、严格和具有可比性的非常重要。本文讨论了使用slo作为增长度量的步骤，并确定了成功实现的关键考虑因素。除了这个概述之外，本文还强调了两个地区已经成功地将slo集成到其基于绩效的薪酬计划中。