为什么需要系统级别方法来抵消教育系统内的种族主义
George Floyd的死亡以及全球冠状病毒大流行加剧的种族不公平,将种族司法问题推向了2020年对话的最前沿。虽然种族主义对黑色,土着和颜色人民的生活和机遇有害影响众所周知,种族主义在我们的组织和机构的日常做法和政策中持续存在,包括我们的教育系统。
这只是教育中系统种族主义的一些影响。
- 黑人学生不太可能比白人学生有进入大学就绪课程,即使黑人学生确实可以获得荣誉或高级的安置课程,它们也会大得多。
- 研究还显示对教师期望的系统性偏见,与黑色教师相比,非黑人教师对黑人学生的期望较低。
- 黑人学生更频繁地上学不合格的教师,有较低的薪水,对该领域来说是新的。
- 黑人学生在课堂上花费更少的时间由于不同的排斥纪律后果,这进一步阻碍了他们获得优质教育。
以全身方式接近反种族主义
抵消种族主义是支持颜色学生以获得全部潜力的重要一步。为了真正改造当前的景观,在系统水平需要更改;这反过来支持并加强个人级别的变化。系统变化突出了相互关系和教育系统的相互依赖性。除非我们充分认识到系统如何与制度化的种族主义和特权如何嵌入解决方案中,否则我们只能为年轻人及其家人提供最小的转变。
我们对2020年的种族主义的集体重新焦于拆除和重建更强大的教育系统,这是一个更深入的讨论,其中一个人通过文化反应的做法和政策来支持和参与所有学生。几个国家教育机构和学区开始转向所有学生的股权,包括一个整个孩子的方法并申请股票镜头。在几个情况下,学区通过建立股权办公室提高了股权的重要性。但是,我们尚未实现真正的股权,我们必须做得更多。
奥斯汀的系统变化
奥斯汀独立学区(ISD),由反种生主义专家和顾问Angela Ward,Ph.D.,学区如何解决系统级别持续种族主义问题的典范。(照片,右:奥斯汀ISD教育领导人参加CP&I培训。)
在奥斯汀ISD,近60%的学生是拉丁语,大约7%是黑色的,30%是白色。案例通常,学校人口反映了整个城市的隔离模式,大多数教师都是白人女性。虽然,近年来,奥斯汀ISD改善了学生测试分数,雇用并保留了更多合格的教师,这些改进不均匀分布并且往往发生在主要富裕,受过良好受过良好的白色社区。
奥斯汀ISD的学生并不独特,但其独特之处在于其方法和致力于实施以公平为重点的社会和情感学习项目。在过去的10年里,沃德支持并发起了奥斯汀ISD系统层面的变革,为所有学生和家庭(尤其是有色人种)提供安全、支持性的学校。
奥斯汀ISD的文化能力和包容性(CP&I)团队由沃德领导,包括文化响应的恢复实践伙伴,他们在11所学校工作;CP&I专家;和恢复实践的协调员。许多团队正在持续的努力关注系统级别,并通过与管理员,教育工作者和家庭的深度接触来维持。在当地,州和联邦一级的拨款计划支持团队的工作。
以下是CP&I团队在系统和个人层面上为所有人建立安全、支持性学习环境的几种方法:
- 发起地区和学校领导人和员工之间的变化:由于CP&I团队扩大了它的覆盖范围,更多的地区和校园领导人和学校人员开始了解他们的个人镜头如何影响他们为学生和家庭做出决定的方式。奥斯汀ISD工作人员从事反对党对话,并确定并删除了妨碍学生取得成功的障碍。
- 建立恢复正义:2017年,奥斯汀ISD通过美国教育部获得了一个文化响应的恢复实践(CRRP)授予,2019年少年司法和违法行为办公室的第二次授予,以支持他们的恢复实践努力。CRRP,与学校气候和纪律的传统方法不同,通过培养积极的关系,培养学校关联和建立社会和情感能力来支持学生的安全,福祉和成功。具体而言,恢复实践不仅提供了干扰和危害事件的有效响应(即,可行的替代方案,即从课堂活动中移除学生),还提供了教师和管理员的方法和框架去工作与年轻人建立尊重的关系。为了促进这个过程,恢复实践伙伴嵌入在参加拨款的11所奥斯汀学校中的每一所。空中用作Austin ISD的CRRP赠款计划的外部评估员,并正在检查实施和地区数据以衡量学生和教师结果。到目前为止,AIR专注于为开发团队提供形成性反馈,并将重点关注2020-2021学年期间的学生和教师结果。
- 涉及学生领先的反种族主义努力:最近,CP&I团队为学生建立了学生种族股权领导课程。这一领导课程,在两所学校运营的计划扩大,是一岁的选修课程,目标是提高学生的种族识字,机构感和公民责任。参与的学生说课程一直是转型性的。在一个奥斯汀ISD高中的比赛股权领导课程的第一次飞行员之后,学生已经断言了他们的代理和声音。例如,学生现在从事学校规划会议,并参与教育者在讨论他们学校的种族和文化中。2020年12月11日,奥斯汀ISD推出了第一个学生股权委员会。
- 让父母参与比赛的对话:从夏季2020年夏天,赛股委员会是CP&I团队的咨询小组 - 包括志愿者区工作人员和社区成员 - 开始在奥斯汀ISD家庭和父母参加比赛的对话。该团队计划继续这项努力。
奥斯汀和教育系统的下一步
虽然到目前为止还没有足够的证据证明CP&I的专业学习课程和努力是否导致了奥斯汀国际社会的变化,但该地区正在进行评估,以衡量对学校气氛、学生的种族主义经历、教师的看法以及学业成就的影响。
与此同时,Austin ISD对公平和反种族主义的持续关注可以作为学校和地区应对种族隔离、种族主义历史和不平等的一个范例。