亚特兰大宪法》杂志上
Kerstin Carlson Le Floch
管理人员
Kerstin Carlson Le Floch是AIR的管理研究员,专门研究学校改进、国家问责政策和Title I的实施。目前,Le Floch博士领导了IES的学校周转研究,这是一个大型的案例研究调查下的学校改善补助金的实施。迄今为止,这项研究已发表了六份IES出版物,包括一份关于SIG实施第一年的严格案例研究报告。从2003年到2008年,Le Floch博士指导了美国教育部在NCLB下实施问责制和教师质量的研究。通过si - nclb, Le Floch博士从州政府官员那里收集了两波数据,每一波大约包括200次访谈,回复率为100%。Le Floch博士还担任合作研究项目“不让一个孩子掉队全国纵向研究”的副项目主任。这两项研究共同构成了国会授权的《第一章国家评估报告》的主要数据来源。除了她的工作学习NCLB实现,佛罗奇博士指导混合法评估密歇根全州系统支持高优先级的学校,和加州州立系统问责制进行了研究,通过空气直接干预的研究/表现不佳的学校项目。
Le Floch博士还总结了一项由盖茨基金会资助的关于州政府对表现不佳高中的支持的研究。在全国学校综合改革纵向评价的背景下,她指导开展了区级和校级调查,并进行了州访谈、校级案例研究和相关分析。除了联邦和州一级的研究外,Le Floch博士还为纽约市教育局(New York City Department of Education)对ARIS技术平台的实施进行了评估。
在加入AIR之前,Le Floch博士与教育政策研究联盟(CPRE)合作,根据《改善美国学校法案》收集州评估和问责政策的数据。Le Floch博士定期在国内和国际会议上发表演讲,提供专家证词,并发表了有关问责制和学校改进问题的技术报告、书籍章节和期刊文章。