辅助技术(AT)和教学技术(IT)工具,如果选择和使用得当,可以帮助残疾学生取得积极的结果,在学校、家庭、社区,并最终在工作场所取得成功。为使残疾学生认识到AT和IT干预措施的潜力,以增加对一般课程的获取和提高学习成果,州和地区领导人、学校管理人员和从业人员以及家长需要获得目前的,在选择适当技术、服务和以证据为基础的干预措施方面作出决定的相关和可靠信息。
为了支持这一需求,美国教育部特殊教育项目办公室(OSEP)成立了以技术和残疾为中心(CTD)是一个为期五年的技术援助中心,旨在增加以证据为基础的AT和IT实践的知识,提供技术援助(TA),目标是在多个利益相关团体之间建设能力,并促进一个反映当前AT和IT进步的有凝聚力的系统。AIR与FHI360、PACER以及国内AT和IT专家合作,实现以下中心目标:
- 提高教育者在课堂上使用AT和IT的有效性;
- 提供高质量的助教,帮助他们在辅助和教学技术方面建立可持续的能力体系;和
- 帮助残疾儿童的家庭做出有关AT的明智决定,并代表他们进行宣传。
这项工作,空气中作为领导交付高质量的普遍和有针对性的助教国家和地区领导人,目前地址和需要的教育领导人支持学校管理员、教师和学生的选择、获取和使用的技术,以提高教学和学习。
有特色的工作
理解可访问性:政策和对国家领导人的影响
在与CTD和南部区域教育委员会(SREB)的联合网络研讨会上,了解有关与可访问性相关的法律要求的更多信息,特别是与最近的立法相关。了解新兴技术和对您的技术规划和购买决策的考虑所呈现的机遇和挑战。
数字无障碍工具包:教育领导者需要知道的
无障碍环境对于利用技术并为所有学生(包括残疾人和英语学习者)提供教育机会至关重要。该工具包为州和地区领导人提供了资源、提示和信息,可以为如何确保无障碍是教育等式的一部分提供指导。目标是支持领导者积极主动,而不是被动被动。该工具包的四个部分定义了可访问性,并分享了这项工作在今天的重要性,确定了数字可访问性的法律要求,描述了数字可访问性的好处,并解释了可访问性技术的采购。
研究、技术和残疾学生-支持LEA和SEA决策
本系列视频旨在帮助SEA和LEA领导人进行和参与他们自己的研究和评估研究,以支持改善残疾学生的学习成果的技术举措。本系列的每一个视频都涉及关键主题,如研究设计、设计研究问题、与外部研究人员合作以及回顾文献。
评估你的技术计划的进展:国家和地方教育领导人指南
本指南被开发为技术和残疾视频系列中心的伴侣研究、技术和残疾学生:支持LEA和SEA决策.本指南扩展了视频系列中的学习内容,旨在支持教育领导人评估实现教育技术计划和项目目标和预期结果的进展。
未来的辅助技术:促进国家对残疾学生的支持
技术的迅速变化将继续塑造未来的特殊教育服务和辅助技术的整合。对于国家教育机构的领导来说,理解技术领域的变化和该领域未来可能的方向是非常必要的,因为他们正在制定程序、指导、政策和资金结构,以支持为未来做好准备的特殊教育项目和计划。本报告对辅助技术的现状和未来发展提供了深刻见解,并对资源提供了指导。