伊丽莎白施皮尔
主要研究人员
伊丽莎白·施皮尔(Elizabeth Spier)是AIR的首席研究员。她有多年设计和管理大型、与政策相关的定性和定量研究的经验,研究项目的有效性,以及旨在改善儿童发展和教育结果的干预措施。她曾担任一项评估六国随机对照试验的项目主任,该试验旨在评估联合国儿童基金会的一项学校准备计划的有效性;对克利夫兰有严重行为和情绪问题的学龄前儿童进行干预的有效性评估;为纽约州儿童和家庭服务办公室的纽约州教育部开发质量监测仪表板;以及为全国儿童教育协会(NAEYC)的幼儿项目认证体系开发的评分系统。
斯皮尔博士是Head Start Impact Study的双语数据收集者的首席培训师,也是Early Head Start Study的数据收集者。她目前领导着阿拉斯加学校董事会协会(Association of Alaska School Boards)的一项评估工作,该工作旨在改善阿拉斯加各社区的学校氛围和连通性。她目前在多国评估Room to Read女童教育项目中担任技术职务。她还与孟加拉国农村农业合作社(BRAC)合作,支持为孟加拉国的学龄前和小学边缘儿童开发和实施社会和情感学习课程。
施皮尔博士在纽约市担任了六年的紧急寄养社会工作者,目前是一名有执照的举目无亲难民儿童寄养父母。