双重信用教育已成为德克萨斯州和其他国家的热门车辆,鼓励更多学生在大学内注册并完成大学学位或凭证。通过高中和后期机构之间的伙伴关系,双重信用教育提供高中学生有机会注册大学和高中信用的大学课程。
随着双重信用计划的发展和扩大,双重信贷利益相关者的重点是提高这些计划的质量,疗效和成本效益。具体而言,政策制定者对理解这些方案的工作以及接受基于证据的指导,对确保双重信用教育计划有效地进行管理和扩展的循证指导。
深入的两部分研究旨在探索这些问题。我学习结果的阶段发表于一个中期的报告由兰德公司于2017年8月。II第二阶段,航空研究人员审查了以下调查领域:
- 双信用教育方案在传统高中的直接效应相对于大学通行和完成;
- 双重信用咨询和程序;
- 为双重信用参与有助于种族差异的因素;
- 双重信用课程的学术严谨相对于大学信贷仅限课程;
- 提供双信用教育的成本和益处;和
- 学生参与双重信用教育模式的变化,双重信用学生的结果,以及在HB 505通过后的双重信用课程。
评价
本研究的整体调查结果明确表示双重信用教育对德克萨斯高中生和德克萨斯州的德克萨斯州是一个有价值的投资。第二阶段的调查结果此外,还强调了政策和实践可以改进的领域,以帮助确保双重信用教育将来享受所有参与的学生。具体而言,该研究发现:
- 双重信用教育产生的好处大大超过了其交付成本;
- 双重信用教育提高了大学入学和完成,特别是在两年的机构的背景下;和
- 证据表明,双重信贷课程同样是学院严格的大学信贷课程。
虽然这项研究发现了证据表明,双重信用教育劳动力提高大学入学和完成,但它也出土了三个特定的双重信用教育领域,可进一步关注:
- 与富裕和白人学生相比,低收入的学生和颜色的学生没有从传统高中设置中提供的双重信用教育。
- 证据表明成本可能是访问双重信用教育的障碍。
- 辅导员面临的制约因素对确保学生获得质量的建议构成挑战。