的俄亥俄州教育局(ODE)希望评估在国家资助的早期学习和学前教育项目中学生接受的识字教学的质量,并为教师提供信息以改进他们的实践。AIR使用早期语言和识字课堂观察工具包(ELLCO)对整个州的早期学习环境进行了1400多次观察。
方法
AIR进行了由14个独立元素组成的课堂观察,概念上分为两个结构:一般课堂环境和语言、识字和课程。成对训练有素的观察者使用ELLCO工具包进行观测,并相互协商,就ELLCO的14个元素的评级达成共识。
结果
有了这些数据,AIR评估小组创建了报告,为州决策者、项目管理者和个别教师提供了他们做出决策所需的量身定制的信息。教师们得到了个人评分和支持评分的证据陈述,这显示了他们的强项和挑战领域;项目管理人员收到了一份报告,报告中列出了观察到的所有教室的平均评分,该报告提供了可能最有用的职业发展类型的见解。州一级的报告强调了该项目的总体有效性,并告知ODE在面临预算削减时保留该项目的决定。