中西部综合中心(MWCC)是由美国教育部资助的15个区域综合中心之一,资助周期为2012年10月至2019年9月综合中心项目.这些中心为各州教育机构(SEAs)提供能力建设技术援助,帮助其实施和管理根据1965年初等和中等教育法(2015年重新授权为《教育与教育法案》)授权的项目每个学生都成功的行动(艾萨)。
在赠款期间,MWCC与伊利诺斯州、爱荷华州、明尼苏达州和威斯康辛州的SEAs密切合作,支持他们在全州范围内实施、扩大和维持倡议,并领导和支持他们的学区和学校使用基于证据的政策、实践、项目和干预措施,以提高学生的成绩。MWCC参与了125个密集项目,涉及各种高度优先的主题,包括教师和领导者的效率,改善表现不佳的学校、大学和职业准备,基于数据的决策,以及标准和评估。通过这项工作,MWCC为SEAs开发了50多个资源,以及许多博客和成功故事。MWCC的合作伙伴包括AIR、Bowman Performance Consulting和WestEd。
以下是该中心的国家项目和关键资源。
重点项目
网络研讨会系列:ESSA下的循证实践
MWCC和明尼苏达州教育部联合主办了一个网络系列研讨会,讨论如何为表现不佳的学校识别循证实践。ESSA要求在学校中至少有一项改进实践被确定为综合(CSI)、目标(TSI)或额外的目标(ATSI)支持,必须基于严格的研究。这些在线研讨会让参与者了解CSI、TSI和ATSI学校的最低要求中所包含的研究概念,以帮助学校选择循证实践作为改善计划的依据。
支持明尼苏达州的美国印第安学生
2012年,明尼苏达州教育部(MDE)的数学和阅读能力数据显示,该州的美国印第安人与总体学生群体之间存在显著的成绩差距。针对毕业率低得不成比例和成就差距大的问题,印度教育学院设立了印度教育主任职位,与该邦的部落民族密切合作。MDE与中西部综合中心合作,该中心支持主任办公室策划和主办了第一届明尼苏达美国印第安人教育峰会。了解关于项目>>的更多信息(PDF)
脚手架式创新:支持伊利诺斯州基于能力的教育
2017年,伊利诺伊州教育委员会启动了基于能力的教育(CBE)试点,鼓励高中为学生创造创新的、个性化的学习机会。MWCC支持该机构实施CBE试点,并为试点地区提供资源、获取CBE专家、指导、对等网络和分享机会。了解关于工作的更多信息(PDF) >>
提高芝加哥公立学校教师的留任率
芝加哥公立学校(CPS)人才办公室帮助50多所难以招聘员工的机会学校提供密集的教师招聘、留住和教师领导支持。MWCC与以优秀的老师和领导者为中心与CPS合作实施了一项战略计划,通过解决这些学校的相关教学条件来减少教师的流失。阅读有关>>工作的相关博客文章
威斯康星学术和职业规划倡议
威斯康辛州公共教育部门(威斯康辛州DPI)的学术和职业规划倡议是为了鼓励学生对自己的教育、大学或职业目标采取积极主动的态度,预计增加学生在中学后规划的参与将提高毕业率和大学和职业准备。威斯康辛州新闻部请求MWCC为实施该倡议提供支持,包括创建专业发展能力和项目评估框架。了解关于项目>>的更多信息(PDF)
资源
成功的故事
实施爱荷华州核心计划(PDF)
在7年的赠款期间,MWCC向爱荷华州教育部提供了技术援助,以修订和实施该州范围内的学术标准,爱荷华核心。
成功的故事
支持明尼苏达的职业和大学准备(PDF)
MWCC与明尼苏达州教育部和大学和职业准备和成功中心发展和完善明尼苏达州的大学和职业准备(CCR)政策,并支持各地区发展CCR项目。
2019年9月9日|博客帖子
增加公平获得高质量教学的机会:明尼苏达标准门户网站
MWCC帮助明尼苏达州教育部开发了其标准门户网站,以支持各地区响应ESSA法规。
2019年6月5日|博客帖子
促进美国印第安学生的公平教育
MWCC与明尼苏达州教育部和威斯康星州公共教学部合作,提高美国印第安人社区成员的专业知识,并支持美国印第安人学生获得更公平的机会。