位于卢旺达西部的Kiziba难民营主要收容1996年逃离刚果民主共和国的刚果难民。Kiziba难民营于1996年在卢旺达卢巴沃的Umubano和Mudende中转中心难民营关闭后开放。Kiziba有28万平方米的面积,容纳了超过1.7万名难民;其中超过8100人是18岁以下的青年,他们中的大多数自出生以来一直住在难民营。2015年,中国建立了高中阶段教育计划,但仍有大量年轻人无法获得大学学位,缺乏接受高等教育的机会。青年没有机会在克孜巴继续接受教育,就缺乏通向生产性长期就业的桥梁。卢旺达境内的难民确实有权为了工作和教育的目的重新安置到难民营以外,但由于无法接受高等教育,难民利用这些权利的机会有限。
AIR、开普勒和马斯特里赫特大学正在合作,严格评估开普勒项目在卢旺达Kiziba难民营的可扩展性、效率和效果。2013年,开普勒大学开始了一个非盈利大学项目,旨在传授新兴经济体所需的技能。开普勒是“卢旺达一代”(Generation Rwanda)的一项倡议,始于2004年,它通过为全国各地的大学提供奖学金,支持卢旺达的年轻人实现他们的高等教育目标。开普勒将最好的在线学习和一个以美国能力为基础的学位项目结合在一起,还提供了面对面的研讨会和密集的教育就业支持。
采用混合式教学方法,学生学习获得正式就业的技能,同时通过开普勒的认证合作伙伴南新罕布什尔大学(SNHU)获得美国认证的副学士学位和/或学士学位。2015年,开普勒在克孜巴难民营引入了它的项目。
AIR正在进行一个迭代研究设计的过程评估,在这个设计中,每个活动都输入下一个研究周期,以确定项目的可伸缩性。我们利用面向行动的定性研究,这将使我们能够理解执行者为确保在另一个领域取得成功而应提出的问题,以及他们为确定伙伴可以采取的战略。为了实现这一目标,我们将与卢旺达开普勒项目代表在研讨会上确定的主要利益相关者进行关键线人访谈和焦点小组讨论。为了评估项目的效率,我们将衡量每个项目活动的成本,并确定可用于调查成本效益的数据来源。最后,我们将依靠联合国难民署的行政数据和家庭层面的面板数据,通过间断时间序列设计来确定该项目对中学入学和出勤的影响。该评价由儿童基金会在人道主义教育加速器该项目旨在提供严格的证据,以了解如何将具有高潜力的试点项目转化为面向全球难民和流离失所社区的可扩展的教育行动。
除了评估之外,AIR还与联合国儿童基金会、联合国难民事务高级专员办事处和国际发展部共同促进了训练营的开展。在这些训练营中,AIR为广泛的政策制定者和实践者提供监测和评估培训,包括开普勒项目的代表。这些训练营有助于开普勒项目通过内部监控和评估程序对项目绩效进行可靠的监控和评估。