背景
1989 - 2003年内战扰乱了利比里亚社会,政府服务和日常生活的各个方面,国家的教育系统也不例外。自战争于2003年结束以来,利比里亚政府取得了相当大的进步,但教育部门继续遭受资金不足,有限的合格教师,分散的制度和监督。
目标和目标加
目标和目标加工项目的目的是提高两个地区的女童的入学,出勤和保留,每个地区都在洛菲,邦和大盆地县的两个地区,这是女孩的完工率最低的。初始计划的干预措施在2010年至2013年期间实施,从2013年到2015年的后续目标加上项目。
目标加项目详情
由USAID提供资金,目标Plus项目由2013年到2016年初期实施,伙伴关系与非洲妇女教育派(FAWE)利比里亚的伙伴关系。目标Plus通过提供的目标项目成功而建立
- 奖学金计划;
- 家长教师协会(PTA)能力建设和社区补助改善学校的学习环境;
- 一个外展认识活动,以创造女孩教育和社区的支持和适当的年龄招生;
- 全学校健康干预措施;
- 支持教育部关于与女孩教育有关的主题;和
- 对我们当地合作伙伴的能力建设支持,以加强其财务,管理,物流和监测和评估活动。
进行了研究和评估活动,以提供有关绩效关键干预措施和问题的证据,而不是影响女性在教育方面的成功,以告知政策对话和与女孩教育有关的规划。
结果
By the end of the project, 7,752 girls were enrolled at schools benefitting from GOAL Plus interventions, up from 6,097 girls enrolled in 2014. Girls’ attendance in GOAL Plus-supported schools rose from 66% in 2014 to 72% in 2015. Three hundred fifty six girls went on from GOAL Plus schools to enroll in 7th grade. Over the life of the project, GOAL Plus distributed 20,427 scholarship packages, 1,815 textbooks, and 27,777 reading books.
目标加上研究了研究项目干预措施对女孩教育的影响,以及社区从埃博拉病毒疾病中恢复的能力(EVD)。定量分析入学,出勤,完成和促进数据,发现收到目标下的其他服务的学校加上这些学校的女孩的这些结果。在以前的目标方案下没有得到支持的学校表明,成果的最大收益 - 因为他们看到了他们收到的支持的最大变化 - 而在目标下获得奖学金支持的学校,则根据目标加上获得赠款支持表现出最小的收益。我们研究的一个重要发现是,在EVD爆发之前实现的学生结果中的收益曾经曾经被重新开放过,并且由于疫情而不会丢失。