最终报告:科特迪瓦教育发展国际发展援助委员会(aid - ci)
Côte d'科特迪瓦境内的武装冲突对该国的教育部门造成了严重的后果。学校基础设施和教室材料的破坏大大损害了获得优质教育的机会。尽管科特迪瓦的战斗已经停止,学校已经重新开放,但战争给社区造成的损失是严重的,需要数年才能扭转。这份最终报告记录了科特迪瓦教育发展国际发展援助委员会(aid - ci)用于增加冲突后环境中,特别是女孩的公平受教育机会。
aid - ci小组就这三个组成部分中的每一个编制了经验教训报告:
系统强化
- 支持区级教育办公室与支持中央教育部一样有效,有时更受欢迎。
- 在Côte d 'Ivoire,公私伙伴关系相对较新,可能比较复杂。许多在私营部门工作的科特迪瓦国民对与政府合作持谨慎态度。因此,在私营部门和公共部门之间建立对话和理解是一项长期的努力,只能通过小规模的、实际的倡议来实现,这些倡议表明投资的伙伴关系具有有意义的回报。
- 社区必须明确表达和确定其需求的优先级,并对代表其进行的投资表明所有权和责任。
学校建设
- 让具有正确技能的正确人员被授权为决策提供信息是至关重要的。
- 对于一个建设项目来说,拥有一套关于如何发生变更的基本规则是至关重要的。
- 社区参与保护和维护施工现场,对于持续管理安全学习环境的建筑模式至关重要。这样的社区参与在建设之初创造所有权和社区自豪感。
社区参与
- 在执行新项目和参与社区动员之前,必须充分了解社区内的主要行为者和干预措施。
- 为了确保安全的学习空间,必须与中央和地方教育当局建立强有力的伙伴关系。
- 公共培训如果进行得当,可以成为为社区提供有用工具和技能的极为有效的方式。