测量和解释CSR实施的保真度
为2005年4月11日至15日,为美国教育研究协会,蒙特利尔蒙特利尔的年会准备了一篇论文
抽象的
综合学院改革(CSR)只有其实施有效。通过采用全国综合学校改革的国家纵向评估的数据,本研究探讨了CSR模型实现如何变化以及预测CSR模型实现的因素。我们发现CSR模型学校和匹配比较学校之间的实施水平差异很小,但在(a)CSR模型的不同组件之间的实施水平和(b)不同的CSR模型 - 实现键()中发现了巨大差异(从CSR模型开发人员收到的规范性指南,我们基于我们的实施措施)。多种因素预测了实施水平,包括CSR模型实施钥匙,校长的教学领导,教师专业社区的衡量标准,以及企业社会责任开发商援助的有用性。实施的变化与校长教学领导的积极变化有关。