地方控制资助公式(LCFF)的实施:来自实地的早期教训
地方控制基金公式(LCFF)代表了加州向学区分配州政府资金的方式以及州政府期望学区对这些资金的使用做出决定(和报告)的方式的根本转变。加州地区改革合作概要介绍了一些关于如何最好地利用新系统来满足学生需求的早期经验,特别是传统上服务不足的学生。它强调了值得加州教育利益相关者关注的关键领域,以及围绕优先事项和期望的沟通问题,这些都有助于新资助政策的成功实施。
成立LCFF的主要动机是希望在加州的学校更公平地分配资源。加州地区改革合作组织的地区领导人的早期经验表明,新政策实际上使他们能够更加协调地行动,以满足那些服务不足的学生的需求。此外,地区领导人的反思显示,LCFF确实影响到加州合作成员地区的规划及资源分配方法。
这些领导人报告说,重新审查现有战略,而不是简单地重新包装以前的方法,以满足地方控制问责计划(LCAP)模板的要求。(例子包括收集和报告新形式的数据——比如中学辍学和停学——以及首次明确针对培养青少年的服务。)这些地区并不是将LCAP仅仅作为一种遵守行动,而是作为一种协助持续反思和改进过程的工具。
这是一系列简短简报中的第一个,旨在捕捉LCAP发展过程中出现的一些关键主题,包括加州教育者在努力实现新资助系统的承诺时仍然需要解决的一些关键挑战。它确定了从2014年4月加利福尼亚协作会议中获得的一些早期经验教训,并预览了一些将在随后的概要中更详细地探讨的主题。