使用国家教育进展评估作为大学和职业准备的指标
在过去的几年中,国家评估管理委员会(NAGB)和国家教育统计中心一直在探索如何使用国家教育进展评估(NAEP),即国家成绩单来评估美国高中学生的大学和职业准备情况。AIR的研究人员利用弗吉尼亚州现有的行政记录,研究了NAEP分数与学生在大学和劳动力市场上成功的一系列具体衡量标准之间的关系。在我们的方法中,“准备就绪”反映在学生在大学和职场中可衡量的成功上。
我们调查了以下两个研究问题:
- 在NAEP量表中,是否有比目前的NAEP熟练程度分值更接近于职业和大学成功的分数?(切分是区分那些可能成功和不可能成功的人的门槛。)
- 每个NAEP水平(基础、熟练、高级)的学生在大学和职业上的成功程度如何?
重要发现
- 经验上的“最佳”切分更接近NAEP精通切分,而不是NAGB大学学术准备切分。
- 学生进入大学二年级的留校率(留校率)和他们获得学位后的收入(收入)的成功率在这两个分数中是相似的。
- 学生在大学第一学年的学分积累(升学)和学位完成(完成)的成功率在NAEP精通分数线上高于NAGB大学学术准备分数线上。