所有的教育工作者可以从CTE老师那里学到什么
新的大学和职业准备标准要求教师给他们的学生真实世界的学习机会,教授解决问题、批判性思维、沟通和人际交往技能,以及协作学习。
很好,但数学、英语或历史老师该去哪里寻找方法,在课堂上整合和评估这些标准和技能呢?
也许就在走廊尽头。
成千上万的职业技术教育(CTE)教师几十年来一直使用这种教学方式将现实世界的学习带入课堂。还有美国教育部的职业技术和成人教育办公室在其2014年就业能力技能框架中包括了这些技能,甚至更多。
我们能从CTE老师身上学到什么?这里有三个关键技能和一个强大的CTE方法。
整合有意义的基于项目和现实世界的学习机会。
CTE课程通常包括多种机会,让学生将他们的知识应用到现实世界中。建筑老师可能会让学生建立自己的设计项目,以展示他们对施工技能、设计原则和几何的理解。更普遍的是,CTE教师已经开发了将课堂上的标准、技能和项目联系起来的模型,并使用表现准则和其他方法评估学生的学习情况。CTE教师还可以向其他教育工作者展示如何将基于表现的评估与学生的学习目标相匹配。
促进解决问题和批判性思维。
通过以项目为基础的应用学习,CTE老师经常要求学生承担需要解决问题和批判性思维的任务。农业教师可以向学生介绍农场虫害的情况,并要求他们使用多个数据点来评估问题并提出可能的解决方案。烹饪艺术老师可能会要求学生为餐饮活动制定计划和预算,与多个供应商合作,管理时间,控制成本。CTE模型可以帮助教师将问题解决和批判性思维任务分配给不同能力水平的学生,CTE教师可以展示如何通过学生的选择和创造力来发展这些技能。
促进学生协作和讨论。
因为许多CTE课程是由对特定职业道路感兴趣的学生选择的,CTE教师通常以学生为中心的教学来迎合他们。在CTE课堂上,学生通常负责自己的学习方面,并在基于项目的学习上进行协作。例如,一位信息技术老师可能会要求学生讨论解决特定计算机网络问题的方法,达成一致意见,并在全班同学面前分享和捍卫他们的计划。CTE教师可以提供模型,说明如何以促进学习、领导能力和沟通技能的方式,为学生提供参与同侪学习和讨论的机会。
每一个教育工作者都能发现使教学与新的大学和职业准备标准相一致的最佳策略。最好的搭档或教练可能是大厅里的CTE老师。
凯瑟琳·雅克,教育质量研究专家。