什么职业和技术教育教师真正想要专业学习
有效准备职业和技术教育(CTE)教育工作者与改善CTE学生结果有直接关系。为了更好地了解CTE教师的专业发展需求,AIR通过职业和技术教育与2014年11月至2015年1月至1月之间的当前CTE教育工作者进行了全国调查。
CTE教育者从59个优先领域中确定了他们最专业的学习优先事项,其次是根据所确定的优先事项的专业发展考虑建议。本简述通过从国家调查分享调查结果来扩展知识库,并概述CTE教育者以及管理员和教师类别的最识别的优先培训主题。
关键点
专业学习的整体最明确的优先主题包括包括
- 设计真实或模拟的学习体验,需要真实世界使用行业特定技术;
- 对齐课程,指导,评估和评估;
- 提高商业/行业参与;
- 激励学生;和
- 纳入批判性思维和解决问题的技巧。
建议侧重于确定在地方一级使用此信息以最佳符合CTE教育者之间专业学习的优先事项需求的机会。