你见过卡尔·帕金斯吗?
上周,美国教育部长约翰·金(John King)呼吁重新授权教育领域最重要的一项立法,以长期民主党人卡尔·d·帕金斯(Carl D. Perkins)的名字命名的卡尔·d·帕金斯职业与技术教育法案(CTE)来自肯塔基州的国会议员.3月9日,金呼吁国会重新授权《帕金斯法案》,使“每个社区的每个学生都能获得严格、相关和以结果为导向的CTE项目。”
国务卿的敦促,在通过每个学生都成功的行动而当前国会的一些行动可能只是激发行动的火花。如果新的帕金斯包括一些必要的调整和调整重点,这可能会有很长的路要走,让一代又一代的高中毕业生为21岁做好准备圣世纪的劳动力。
田纳西州纳什维尔安提阿高中的学生们。有机会学习机电一体化,电子与机械工程相结合的技术。学生在高中阶段就可以获得该领域的早期大学学分和行业认证。Photo Courtesy: Metropolitan Nashville Public Schools, Academies of Nashville
的卡尔·d·帕金斯职业和技术教育法案自1984年以来一直是高中生涯和大学准备工作的主要资助人。它涵盖了:
- 设备和实验室项目从农业到法医,从平面设计到机电一体化。
- 职业探索,从课堂实地考察到当地雇主,到学生个人跟随行业专业人士。
- 教师专业发展还有行业“外部性”,例如允许几何老师在电视制作公司花一天时间学习几何如何在数字设计中使用——从电视机到灯光。
而这些只是帕金斯提供学术和技术知识和技能,以帮助学生在全球经济中取得成功的方法中的一小部分。
帕金斯基金,每年约11亿美元,先给各州,然后给各区,再给高中和一些中学。甚至一些大学,主要是两年制的社区学校或技术学校,也获得了珀金斯基金——用于成人和双招生远程学习、设备和职业咨询。
该法案在2006年再次获得批准。该授权于2013年到期。国会提供的资金维持了该项目的运行,尽管水平较低。但这种情况可能会改变。
10月,参议员Mike Enzi(怀俄明州共和党)和Bob Casey(宾夕法尼亚州民主党)宣布了两党对Perkins重新授权的原则,包括增加职业咨询,加强学校到职业的途径,支持创新以跟上所需劳动力技能的变化。同月,众议院开始举行听证会,听取CTE专家关于更新法案策略的证词。
金部长的《帕金斯法案》蓝图有四个原则与参议院的类似:与当今的劳动力市场更加一致,学校和雇主之间加强合作,对学生的学业和就业结果更加负责,以及促进地方和州教育机构的创新。
除了这些总体原则之外,重新授权Perkins还需要一些微调。根据我多年的CTE教学和管理经验,国会可能会考虑以下五个改变。
使CTE类:
- 严谨且易于理解。各州和地区应证明它们正在提供高质量的CTE教学。所有的学生都应该能够通过严格的学习课程来探索各种各样的职业,这些课程教授大学或职业需要的技能。
- 根据当地和区域的就业需求。学区应该在开展项目之前进行当地的需求评估。这既能让学校对当地劳动力优先考虑做出反应,又能促进雇主和学校之间的关系。
- 与现实生活中的工作培训相联系。毕业后,学生应该能够轻松地将他们在高中CTE课程中学到的知识与大学或行业培训和认证联系起来。
- 专注于提高学生的成绩。CTE项目应该通过研究为学生提供机会,以产生积极的中学后成果。各州应加强CTE项目评估,以确保学校提供高质量的以工作为基础的学习、职业发展和CTE课程,并将其纳入各州和地区的学术要求。
- 与其他联邦教育和就业项目结盟。将CTE与《每个学生成功法案》(Every Student success Act)的要求保持一致,该法案要求各州的标准与CTE的相关标准相一致劳动力创新和机会法案将消除教育机构之间的重复。
随着帕金斯法案的重新授权,职业和技术教育将取得巨大的飞跃。如果做得好,它将帮助数百万学生学习他们未来职业生涯所需的技能。正如金部长所说,“……我们需要一项新法律来应对CTE的新时代。”