我们国家表现最差的学校一直努力为学生提供他们迫切需要的指导和支持。根据2009年《美国复苏与再投资法案》,联邦学校改善拨款(SIG)计划的第一阶段在三年内投入35亿美元,旨在扭转这些学校的状况,提高学生的学习水平。
通过由美国教育部资助的合同,航空研究人员正在研究一组25所获得学校改善补助金的25所低表的变化过程。
在为期三年的资助期间,AIR和它的Mathematica合作伙伴访问了SIG的一系列学校,采访了利益相关者,如负责人、校长、外部支持提供者、指导教练、教师、家长和学生。采访的主题集中在为什么学校一直表现不佳,哪一个学校选择实施的策略如何实施这些策略改变了学校。
信息资源研究人员分析了定性数据,以及来自教师调查的数据,以讲述学校在拨款期间的变化过程。结果可以在以下出版物中找到,它们分别关注于完整的研究样本、农村学校的亚样本和英语学习者比例高的学校的亚样本。基线数据报告关注长期表现不佳学校的州定义、拨款奖励程序和sig奖励学校的特征。
项目报告:
- 接受学校改善补助金的学校个案研究:第一年实施后的发现
- 建设教师能力以支持接受学校改善补助金的学校的英语学习者
- 一个专注于学校接受学校改善赠款的学校,百分比高百分比英语学习者学生
- 一个专注于农村学校接受学校改善的赠款
- 一个专注于学校接受学校改善赠款的学校,百分比高百分比英语学习者学生
- SIG应用和SIG合格和SIG授予学校的基线分析
- 学校改善赠款:国家申请和合格和奖励学校的分析
数据收集工具:
其他资源: