混合方法的成立报告集群随机对照试验的影响网络的徒步旅行360型号在乡村赞比亚模型
世界上大约2.5亿个孩子没有获得基本的阅读和数学技能,尽管大约有一半在学校度过了至少四年。虽然技术在教育中的使用表现出很多希望改善低收入中等收入国家的学习成果,但其影响的证据是强大的。但是,如果技术与强烈关注教学实践,它可以改善其有效性。
本研究的重点是影响网络的影响和成本效益eSchool 360项目在提高赞比亚农村学校学生学习成果的改进时。宿舍360模型的核心是电子学习技术;电脑和投影机由影响网络的合作伙伴,ischool,以赞比亚政府批准的当地语言负载。影响网络通过向社区学校教师提供教师培训和专业开发,通过太阳能提供电力,并创造社区所有权,提供技术。当地雇用的教师每周培训,专注于使用该技术并提高他们的教学技能。
该研究侧重于计划对学习成果和各种中级结果的影响,沿着变革理论的因果链,以及审查为什么和该计划如何实现其影响的计划。此外,我们将研究该计划在实现学习成果方面的成本效益。该研究的总体研究问题分为三类,如下:
影响评估
- 学校360对学生的计算能力、识字前和识字技能有什么影响?
- 学生们参加了宿舍360计划的课程,提高了素质和扫盲技能吗?
- 宿舍360计划是否增加出席和注册?
- 学校360项目是否提高了学生、教师和家长对学校和教育质量的认识?
- 学校360计划是否提高了家长和孩子的愿望?
成本效益
- 在提高识字结果方面的宿舍360计划是如何成本效益的?
- eSchool 360项目在提高数学成绩方面的成本效益如何?
过程评估
- 该计划是否实施了设计?如果没有,为什么它没有设计,挑战是设计的挑战,它是如何实施的?
- 程序实施如何通过地理,文化和一年中的时间而不同?
- 对教师质量的看法在学生,父母,教师主管和教师之间有所不同吗?如果是,怎么样?
该报告还详细介绍了用于解决这些研究问题的混合方法研究设计。