为什么在全球大流行期间保留深深的教师至关重要
Covid-19大流行已经深刻地破坏了我们的教育系统,改变了一天的教室和学习的样子。教育工作者正在驾驭经常移动的景观,与学生,教师和社区的健康状况。在本系列中,空中专家介绍了他们对基于证据的实践和方法,以促进高质量的指导 - 吸引,准备和保留教师为他们提供专业的学习机会 - 即使在不确定时期也是如此。
当学校关闭没有太多先进的通知这个春天时,教师的时间很小 - 有时只需24到48小时 - 完全从众多课程转换到远程学习。通常,他们在没有指导或结构的情况下做到了这一点,并且不得不在潜在的在线学习平台中快速获得专业知识。在此期间,他们担心关于他们的学生甚至可以访问虚拟学习工具,以及学生是否有足够的食物,没有学校的早餐和午餐。他们也想知道他们如何支持学生的社会和情感福祉从一段距离,特别是在可能的混乱和压力的家庭环境中。
- 2016年的州老师
这些压力和不确定性,教育工作者经历了对教师保留的严重担忧,特别是在经验丰富的教师中。经验丰富的教师的损失困扰着每个人:这些老师知道如何激励具有许多不同个性,优势和需求的学生;他们知道哪种教学实践工作;他们信任他们的社区;他们能够导致更新或更年轻的老师。多年来,经验丰富的教师已经开发了这种知识,并且他们带来指导的价值不容易被新老师更换。大多数学校都不能失去最有经验的教练。
疫情相关的不确定性可能加剧资深教师的外流
- 学校领导缺乏支持。
- 学校文化、气候和工作条件差。
- 对教师应对多种挑战的要求越来越高,如长期缺勤和学生创伤。
- 错位在准备和培训教师之间收到两者之间,在他们进入课堂和整个职业生涯之前 - 而且可能是评估和认可教师之间的额外未对准。
随着大流行病变成了一个长期危机,没有目光,规划秋季甚至引发了更多问题关于学校政策的教师自己的未来.
以下是教师想知道的一些事情:
- 学生们会在教室里吗?如果是这样,我们是否应该期待另一种情况,即学习将突然转向虚拟或远程学习?
- 会有一个分开的时间表,只有一些学生在教室里,其他人在网上吗?作为一名教师,我该如何同时兼顾亲身学习和虚拟学习呢?我该如何计划?创建材料?评估?吸引学生?管理与家庭和护理人员的沟通,每一种类型的教学经验?
- 我将如何教两学生,他们直到春季学期结束和那些迟早脱离和经历过的学生Covid-19幻灯片“比正常的夏季融化或夏季幻灯片更糟糕?
- 如果需要戴口罩,我必须成为“面具警察”吗?我会负责强制洗手吗?学校将如何成功地加强社会距离?我怎么能在一个通风不好的房间里教学呢(比如,窗户被漆关着,没有空调,等等)?
- 我如何保护自己和家人不受病毒感染?如果教室里的学生共享材料和设备(艺术、计算机实验室、体育、科学实验室和工程),或者需要一大群学生一起学习才能成功(音乐、戏剧和媒体),我该怎么办?
不幸的是,课程规划和健康政策并不是教师面临的唯一不确定因素。疫情的经济影响导致许多学校停课摆脱教师和支持人员比如教师助手和教学教练。所有这些因素都可能进一步阻碍资深教师继续从事这一职业。
把资深教师当作应急人员对待,优先保留他们
- 国家董事会认证乐队主任
我们依靠经验丰富的医生和护士依赖,即使没有以前没有看到全球大流行,让我们的社区保持健康和安全。我们需要以同样的方式思考教师。最有经验的教师会知道如何“对待”夏季/ Covid-19幻灯片;他们将对学生订婚具有深厚的策略;他们会知道如何将课程重塑为亲自,远程和数字学习所需的组件。而且像医生和护士一样,教师需要更多的支持和资源,而不是少,因为他们之前的教学任务更加困难。
考虑到保留,准备,发展和评估-所有方面的教学生涯-如此相互联系,保留老将教师现在应该是学校和地区的优先事项。有一种简单的方法来做到这一点:告诉他们他们需要并想要。我们已经看到了这项工作在过去的地区。另一种支持资深教师的方法是将它们包含在规划中.如果地区和学校领导不征求老师的意见,他们就失去了信任老师的声音、实践和智慧的机会。
- 国家董事会认证数学老师
我们最有经验的教师是必不可少的,因为我们在未来几个月甚至几年内进入未知。我们需要这些教师弥合虚拟和远程学习暴露的新兴股权差距。我们需要他们支持过去几个月经历了额外创伤的学生。我们需要他们填补助手和有教练留下的差距。我们需要他们向导师新教师,其中许多人今年无法获得传统的学生教学体验。我们需要他们通过这场危机的下一阶段引导我们。
格雷琴韦伯是政策,实践和系统的前副总裁。Etai Mizrav是一家在Air的高级技术援助顾问,是华盛顿,D.C.的教育政策和股权经理,在抵达空气之前,教育国家主管办公室。
Air的伟大教师和领导者中心举办了一系列网络研讨会系列,4月份是来自全国各地的教师,新冠肺炎疫情时代的教学与领导.欲了解更多有关该中心和AIR在教学和教育领导方面的专业知识,请访问gtlcenter.org..