学习与发展科学:综合
人类的发展源于个人与个人的关系和经历的环境之间的持续互动。发展是由个人、生物、环境、文化和历史因素的融合形成的。
本文试图将多个学科和研究领域集中起来,有四个目的:
- 综合和整合来自不同领域的科学文献,同时探索语境的作用及其积极和消极的维度;
- 提供一个基金会来制定一项研究和发展议程,试图将科学转化为实践,以援助学校和儿童服务系统;
- 为实务文件提供科学背景;和
- 促进支持性政策环境的创建,以使科学知情的实践得以广泛采用。
分析中出现的一些关键主题:
- 个体的生物学、人际关系以及他们所处的生态环境和环境影响之间持续的相互关系决定了他们遗传天赋的表现,并最终决定了他们作为个体的发展。
- 面对逆境,韧性和繁荣是可能的,这是儿童内在资产和儿童社会环境中个人支持的产物。
- 成年人对压力的缓冲在儿童的健康发展中起着核心作用;因此,成人能力的建设和支持是至关重要的任务。
- 学校和其他儿童服务系统是潜在的强大环境,通过这些环境,压力可以得到缓冲,神经整合和连接得到支持,个人发展得到培养。