支持英国学习者和残疾学生:马萨诸塞州周转学校的战略
满足英语学习者(ELS)和残疾学生(SWDS)的需求是对所有学校的关键而挑战责任。从事全部努力提高学校表现的轮流学校可能会在他们迅速改善所有学生的结果时关注ELS和SWDS的特定需求。除了这些要求外,周转学校的工作人员可能受到妨碍他们认识和适当地解决专门学生需求的能力,资源和领导力结构的限制。
本简要讨论了在2015-16期间Massachusetts学校监测网站访问中突出的七所针对性学校实施的ELS和SWDS的成功学术干预措施。审查了监测指标以及访谈和焦点小组数据的评级,以确定服务ELS和SWDS的共同承诺实践。
出现的四项关键策略是建立员工的能力,以满足ELS和SWDS的需求,不断使用数据来识别学生需求和监控进度,促进学生支持的员工沟通和合作,并提供差异化的支持和干预措施。